Capítulo 3 · Obra 380
La realidad de la migración femenina en la actualidad
- Juana María Martínez Cárdenas iDUniversidad Autónoma de Coahuila
- Tamara Isabel Terrazas Medina iDUniversidad Autónoma de Coahuila
- Rosa María López Niebla iDUniversidad Autónoma de Coahuila
En Temas sobre pertinencia de la educación, Andrés Pérez Magaña, Mercedes Sobal Cruz, Porfirio Morales Almora y Juan Contreras Ramos (comps.) · Ediciones Comunicación Científica, 2026 · pp. 49–58
DOIdoi.org/10.52501/cc.380.03ISBN 978-968-9803-03-4
- 10páginas (pp. 49–58)
- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
Resumen
Este capítulo se enmarca en la realidad de la migración femenina para identificar los efectos socioemocionales producidos por el cambio de país y los obstáculos que enfrentan las mujeres en la actualidad. El objetivo es describir la experiencia de la mujer en la migración, tomando en cuenta las expectativas y condiciones en que se da este proceso. Es un estudio de enfoque cuantitativo con diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 103 mujeres mexicanas que viven en diferentes países alrededor del mundo. Se aplicó una encuesta para conocer los efectos socioemocionales que implicaron esta migración, la cual consta de 49 variables en las que se consideran el nivel de las causas, expectativas y emociones mediante la estadística descriptiva. El 40 % de ellas vive en Estados Unidos y el 37 % en la Ciudad de México. El 35 % se ubicó entre 31 y 40 años, 77 % está casada, 64 % tiene estudios de licenciatura, 13 % ha vivido dos años en el extranjero, 36 % contó con familiares o amigos en el país de su actual residencia al tiempo del cambio. La causa de la migración del 42 % de la muestra fue contraer matrimonio. Para 75 % de las mujeres les fue difícil adaptarse al cambio, al 56 % les fue difícil comunicarse por causa del idioma. El 61 % de las mujeres piensan que no regresarán a México. El 78 % piensan que como México no hay dos y 39 % ya se considera del país en donde vive. En cuanto a la situación socioemocional el 80 % mencionó que al principio extrañaban mucho a su familia. El 61 % en algún momento se ha sentido discriminada, el 46 % de la muestra señala que le costó mucho tiempo poder tener una amistad en el país donde residen actualmente. El 70 % manifiesta que emigró al extranjero para mejorar su situación económica, profesional y social. El 41 % considera que no abandó las prácticas religiosas que tenía en México. Las mujeres mexicanas que realizaron una movilidad transnacional se enfrentaron a situaciones en las que se incluyó la toma de decisiones, en las que se involucra a la familia, ya sea por la que dejan en México o por la que las acompaña, en este caso, los hijos. Algunas de estas mujeres se han sentido discriminadas. Sin embargo, la motivación de su migración fue el bienestar propio y el de la familia.
Palabras clave
- adaptación
- emociones
- mujer
Contenido de la obra
- ·Prólogo
- ·Introducción
- 1De la pertinencia de la educación al interés por buscar información al respecto
- 2Migración de la comarca citrícola de Tamaulipas a Estados Unidos y el efecto en la educación de los hijos
- 3La realidad de la migración femenina en la actualidad
- 4Satisfacción de los alumnos en el aprendizaje de la química del Departamento de Formación Básica de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas
- 5Creencias acerca del profesor de excelencia de química en el Departamento de Formación Básica
- 6Factores productivos relacionados con el nivel educativo de las familias campesinas en el municipio de Calpan, Puebla
- 7Devoluciones pedagógicas en el proceso de enseñanza: Una propuesta de aplicación
- 8Reporte descriptivo del impacto del confinamiento y distanciamiento social en alumnos de un Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
- 9Efectos del confinamiento por covid-19 en la salud de estudiantes de la Universidad de Guanajuato
- 10Ansiógenos educativos y motivación académica en estudiantes de educación superior
- 11Bienestar y riesgo psicosocial de estudiantes de secundaria en contexto de pandemia: Indicadores de la práctica docente
- 12Ansiedad, desgaste físico, emocional y depresión en familias de alumnos de primaria durante el covid-19
- 13Computadora, internet y recursos tipo Zoom, efectos en la salud de estudiantes de medicina
- 14Desarrollo de competencias científicas a nivel bachillerato: Un enfoque hacia el cuidado de la salud
- 15Factores académicos asociados al consumo de alcohol en estudiantes mexicanos de una universidad tecnológica
- 16Conocimiento tradicional sobre las plantas medicinales en alumnos de la Escuela Preparatoria No. 1, Hidalgo, México
- 17Estado de la cuestión en torno al síndrome de “burnout” en docentes
- 18Percepción del liderazgo entre profesorado versus alumnado: Caso del Tecnológico Nacional de México, campus Tierra Blanca
- 19Relación entre los atributos del docente de educación secundaria con las variables de estrés “burnout” y calidad de satisfacción laboral
- 20La formación continua en telesecundarias: Aproximaciones para un modelo local de formación docente