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Capítulo 12 · Obra 341

Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de habilidades blandas en la contaduría pública

  • Tania Elizabeth Parra Martínez iDUniversidad Autónoma de Nuevo León
  • Lizette Berenice González Martínez iDUniversidad Autónoma de Nuevo León

En Transformar la educación: Práctica, discurso y desafíos, Eugenia Flores Soria, Sergio Abel Sánchez Lomelí y Norma Hernández Urquidi (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2025 · pp. 171–181

DOIdoi.org/10.52501/cc.341.12ISBN 9789689738084

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  • 11páginas (pp. 171–181)
  • Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0

Lecturas y descargas registradas en comunicacion-cientifica.com al 12 de octubre de 2026.

Resumen

En los últimos años las habilidades blandas han adquirido una importancia significativa en el ámbito empresarial, por lo que las instituciones de educación superior que forman profesionistas deberán prepararlos con las herramientas necesarias. Los docentes juegan un papel fundamental dado que es el principal participante, en conjunto con el estudiante, en el proceso de enseñanza—aprendizaje donde se desarrollarán las habilidades que requiere el mercado. Cuando el estudiante se convierte en un egresado, se sobrentiende que ya cuenta con las habilidades tanto técnicas como blandas para el ejercicio de la profesión, sin embargo, estudios previos indican que aún faltan conocimientos por trabajar. Es por esto, que los profesores deben conocer las habilidades blandas requeridas por la profesión y trabajar el desarrollo de estas en el aula mediante algunas estrategias de aprendizaje, que permitan completar el perfil idóneo para el profesionista y que le permita destacar en el campo. Cada área tiene determinadas soft skills, y el ramo de la Contaduría Pública no es la excepción. En investigaciones previas se ha llegado a la conclusión que las principales habilidades blandas de esta área son el trabajo en equipo, comunicación asertiva, toma de decisiones, resolución de conflictos, inteligencia emocional, liderazgo, entre otras, sin embargo, es importante tomar en cuenta la opinión de los expertos destacados en el área. Es por ello por lo que el presente estudio de carácter descriptivo conformado por una pregunta de orden, con el objetivo de identificar cuáles son las tres habilidades blandas que los profesionales consideran son las más importantes en el ejercicio de la contaduría pública. Se contó con la participación de 42 contadores públicos, que además son docentes en una institución pública de Nuevo León, quienes opinan que las tres habilidades blandas más requeridas en la rama son comunicación efectiva, pensamiento crítico y trabajo en equipo.

Palabras clave

  • habilidades blandas
  • contaduría pública
  • estrategias de

Contenido de la obra

  1. ·Introducción
  2. 1Eficacia de la retroalimentación en el proceso formativo de asesores/as pedagógicos/as
  3. 2Experiencias de los estudios de fundamentación para el diseño curricular de una carrera del área de salud
  4. 3El diseño curricular en la UANL y el análisis crítico de la asesoría pedagógica como eje central en la calidad educativa
  5. 4Prácticas de los docentes de secundaria en los procesos de formación continua: Una mirada desde sus representaciones sociales
  6. 5Incorporación de la educación no formal en un modelo espiral metaformativo para el aprendizaje a lo largo de la vida
  7. 6Estrategias educativas para el desarrollo del lenguaje en estudiantes con TEA
  8. 7Bienestar psicológico y el rendimiento académico en estudiantes de carreras de ingeniería
  9. 8Pedagogía hospitalaria: Trayecto a la inclusión
  10. 9Estrategias innovadoras en centros de apoyo escolar: Propuestas para el fortalecimiento del aprendizaje significativo
  11. 10Las otras salidas profesionales: Subempleo, autoempleo y emprendimiento, ¿éxito o fracaso universitario?
  12. 11Actitudes hacia STEM y diferencias de género en estudiantes de secundaria: Un análisis exploratorio
  13. 12Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de habilidades blandas en la contaduría pública
  14. 13Narrativas literarias críticas y humanizadoras para la autoemancipación
  15. 14La literatura como espacio de poder y resistencia: Análisis hermenéutico de la cultura y la identidad en “El otoño del patriarca”
  16. 15Géneros en conflicto desde otras miradas en la novela negra “La virgen cabeza”, de Gabriela Cabezón Cámara
  17. 16Racismo y poder: la denuncia en las canciones de Tokischa: Un análisis crítico desde la semántica
  18. 17Análisis del discurso con perspectiva interseccional del sur

Ediciones Comunicación Científica

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