Educación y ética: formación universitaria para la construcción de sociedades emancipadas,

En este capítulo se plantea una reflexión en torno a la importancia de las humanidades en la educación superior, con el fin de formar un aparato crítico, reflexivo y ético en la universidad. Se describe el contexto actual de las instituciones de educación profesional con respecto al establishment que impera en las sociedades; para tales efectos se aborda la problemática que enfrenta la formación superior en cuanto a la lógica neoliberal imperante, bajo la cual, la educación se encuentra en una crisis silenciosa que, de acuerdo con Nussbaum, pone en peligro derechos conquistados años atrás. En una segunda sección se plantea cómo la esencia de la formación universitaria se encuentra amenazada por distintos elementos que, el statu quo tergiversa para someter al pensamiento crítico y ético, tales como la tecnología, la libertad o el dominio del conocimiento. Asimismo, hace un llamado para que las universidades reconsideren la importancia de formar con calma y paciencia las virtudes humanas que la comunidad planetaria necesita a partir de propuestas como la de Ordine que retoma la literatura, la música y las artes como soportes pedagógicos o, como la de Mèlich, que apuesta por un mostrar la compasión por los otros. Finalmente, Caballero hace una propuesta de universidad como ente transformador, que sea de todos y para todos, incluyente de distintos saberes y ocupada por el contexto en el que se encuentra; una institución com* Doctora en Humanidades: Ética. Investigadora posdoctoral en el Instituto de Estudios sobre la Universidad (iesu) de la Universidad Autónoma del Estado de México (uaemex), México. prometida y en marcha para hacer frente a los desafíos de la humanidad y del planeta.