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Capítulo I · Obra 209

Establishment de la modernidad versus alternativas emancipatorias y de liberación de la postmodernidad,

  • Emma González Carmona

En Co-aprendizajes libertarios e incluyentes: Activismo social y universidad, J. Loreto Salvador Benítez y Hilda C. Vargas Cancino (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2024

DOIdoi.org/10.52501/cc.209.01ISBN 978-607-9104-58-0

  • Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0

Resumen

A partir del seminario: “Alteraciones del establishment desde el activismo social. Miradas éticas emancipatorias”, se reconoce que hoy impera un modelo de dominio avalado por un desarrollo económico capitalista y un desarrollo epistemológico de la ciencia moderna, que a la par, se alimentan mutuamente para su reproducción. Desde este contexto, el objetivo de este capítulo es develar los rasgos sobresalientes de la retórica de la postmodernidad de emancipación y liberación, así como de la modernizadora de dominación del establishment entre el otro, lo otro y el futuro. Con base en ello, se ha desarrollado una metodología a partir de la heurística y la hermenéutica: la primera relacionada con el hallazgo de los rasgos de dominación, emancipación y liberación; y la segunda con el conjunto de significados de algunas alternativas a la dominación. Así, en ambas retóricas, se reconoce una crisis, que la resuelven a partir de dos caminos, uno de la mitigación y otro de la emancipación y liberación. Se trata de cambiar sustancialmente las condiciones de deterioro y contaminación, con la integración de las víctimas, marginados, a partir de manifestaciones de identidad y de conquista de sus derechos.

Palabras clave

  • establishment
  • modernidad
  • postmodernidad
  • alternativas

Contenido de la obra

  1. IEstablishment de la modernidad versus alternativas emancipatorias y de liberación de la postmodernidad,
  2. IIMovimiento digital en la era internet,
  3. IIIBuenos vivires y movimientos sociales: aportes a una ética libertaria,
  4. IVEnseñanza de los buenos vivires: sentipensando formas pedagógicas emancipatorias,
  5. VDiscurso hegemónico y lenguajes científicos: pérdida de saberes y conocimientos de los pueblos originarios, desde el pensamiento crítico,
  6. VIMovimientos feministas y antiespecistas,
  7. VIITransformación de la educación superior, desde la emancipación inclusiva,
  8. VIIIEducación y ética: formación universitaria para la construcción de sociedades emancipadas,
  9. IXInjusticia de la modernidad: exclusión de las mujeres negras,
  10. XEl miedo: método y estado de vida del establishment,
  11. XIAhimsa como movimiento social: alternativas de cuidado ético ante el establishment educativo mexicano,

Ediciones Comunicación Científica

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