Capítulo 6 · Obra 391
La etnografía resonante: Reflexiones sobre la escritura etnográfica
- Carlos Enrique Silva Ríos iDBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
En Escritura etnográfica e interculturalidad, María Guadalupe Huerta Morales, Daniel Ramos García y Neptalí Ramírez Reyes (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2026 · pp. 137–154
DOIdoi.org/10.52501/cc.391.06ISBN 978-968-9738-80-0
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- 18páginas (pp. 137–154)
- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
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Resumen
Este capítulo examina la transformación de las necesidades materiales en formas semióticas y sitúa la escritura etnográfica como mediación central de la experiencia del otro. Se argumenta que la etnografía no reproduce la “pura materialidad” del campo, sino que constituye su sentido mediante la escritura, entendida como noema: la forma en que el fenómeno se da a la conciencia. Se sostiene que la etnografía no constituye una descripción neutral, sino un acto constitutivo en el que la escritura configura los hechos mediante la interpretación y la negociación. A través de ejemplos clásicos —de Lévi-Strauss, Malinowski, Evans-Pritchard, Mead, Benedict y Turner—, se muestra cómo los textos etnográficos combinan descripción, análisis y sensibilidad literaria; siempre marcados por contingencias históricas y subjetivas. En definitiva, la etnografía se presenta como una práctica inacabada que busca resonar, abrir horizontes de sentido y propiciar el diálogo intercultural.
Palabras clave
- escritura etnográfica
- interpretación
- resonancia
Contenido de la obra
- ·Presentación: Miradas sobre la escritura etnográfica
- 1Describir, por ejemplo: Vínculos entre la etnografía y la literatura
- 2Voces de la autoridad, recursos narrativos y escritura etnográfica
- 3Escribir desde la fotografía etnográfica
- 4La enseñanza-aprendizaje de la escritura etnográfica
- 5La escritura y las culturas: Apuntes sobre otro modo de etnografía
- 6La etnografía resonante: Reflexiones sobre la escritura etnográfica
- 7Narrar la educación en tiempos digitales: El papel del meme en el aula