Capítulo 1 · Obra 314
Las dimensiones temporales y su efecto en la agencia docente,
- Silvia Selene Moreno Carrasco
En Vanguardia en didáctica de lenguas en México: ¿quién, qué y cómo?, Jessica Yvette Coronado Verdugo, María Nelly Gutiérrez Arvizu, Carmen Lucía Tomasini Bassols y Ociel Flores Flores (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2025
DOIdoi.org/10.52501/cc.314.01ISBN 978-668-9738-23-7
- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
Resumen
La agencia es una característica que permite tomar decisiones de acuerdo con los recursos disponibles. En la educación, esta se observa en las decisiones que toma el docente para cumplir con los objetivos del plan de estudios; las cuales son usualmente tomadas a partir de los conocimientos y experiencias del mismo docente. Este estudio presenta un análisis de la construcción de la agencia docente en profesores de inglés que laboran en primarias públicas de Sonora, de acuerdo con las dimensiones temporales propuestas por Emirbayer y Mische (1998). El objetivo es describir los factores que afectan la agencia docente, y la posible implicación en su desarrollo profesional.
Palabras clave
- agencia
- docentes
- inglés
- dimensiones temporales
- desarrollo
Contenido de la obra
- ·Prólogo
- 1Las dimensiones temporales y su efecto en la agencia docente,
- 2Creencias de profesores en torno a la enseñanza de la escritura en un programa universitario de enseñanza del inglés en México,
- 3Students’ perceptions of working in breakout rooms in online EFL classrooms, Ana Mónica Preciado Sánchez y José Luis
- 4Una aproximación a la identidad lingüística: la interacción en inglés a través de redes sociales por universitarios mexicanos,
- 5Designing text-based asynchronous online discussion forums/boards: a review of literature,
- 6Consideraciones sobre la construcción de un centro de escritura y la importancia de un manual para la formación de sus tutores,
- 7Competency based language teaching and teacher agency. A critical discourse study (CDS) of its implementation in a ba of elt in Mexico, Gloria Carolina Pallanez Dávila
- 8Escribir; Pintar,
- 9Breaking the rules to improve reading comprehension in hybrid environments,
- 10The pedagogical practices to develop reading comprehension component abilities in an english program for business purposes,
- 11Language transfer, interference, or simple translation,
- 12Literatura y cultura en la enseñanza y el aprendizaje del francés como lengua extranjera,
- 13La “Littérature-Monde” vs “la Littérature francophone”. Pourquoi cette rupture et que peut-elle apporter dans l’approche de la diversité linguistique et culturelle en classe de FLE?,