Sección · Obra 314
Prólogo
- Ociel Flores Flores
- Lucía Tomasini Bassols
En Vanguardia en didáctica de lenguas en México: ¿quién, qué y cómo?, Jessica Yvette Coronado Verdugo, María Nelly Gutiérrez Arvizu, Carmen Lucía Tomasini Bassols y Ociel Flores Flores (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2025
DOIdoi.org/10.52501/cc.314.00.01ISBN 978-668-9738-23-7
- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
Texto completo
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Contenido de la obra
- ·Prólogo
- 1Las dimensiones temporales y su efecto en la agencia docente,
- 2Creencias de profesores en torno a la enseñanza de la escritura en un programa universitario de enseñanza del inglés en México,
- 3Students’ perceptions of working in breakout rooms in online EFL classrooms, Ana Mónica Preciado Sánchez y José Luis
- 4Una aproximación a la identidad lingüística: la interacción en inglés a través de redes sociales por universitarios mexicanos,
- 5Designing text-based asynchronous online discussion forums/boards: a review of literature,
- 6Consideraciones sobre la construcción de un centro de escritura y la importancia de un manual para la formación de sus tutores,
- 7Competency based language teaching and teacher agency. A critical discourse study (CDS) of its implementation in a ba of elt in Mexico, Gloria Carolina Pallanez Dávila
- 8Escribir; Pintar,
- 9Breaking the rules to improve reading comprehension in hybrid environments,
- 10The pedagogical practices to develop reading comprehension component abilities in an english program for business purposes,
- 11Language transfer, interference, or simple translation,
- 12Literatura y cultura en la enseñanza y el aprendizaje del francés como lengua extranjera,
- 13La “Littérature-Monde” vs “la Littérature francophone”. Pourquoi cette rupture et que peut-elle apporter dans l’approche de la diversité linguistique et culturelle en classe de FLE?,