Sección · Obra 431
Presentación
- Oscar Fernando López Meraz iDUniversidad Pedagógica Veracruzana
- María Bertha Fortoul Ollivier iDUniversidad La Salle
- Aurelio Vázquez Ramos iDUniversidad Veracruzana
En Identidad y formación docente en instituciones formadoras de México, Oscar Fernando López Meraz, María Bertha Fortoul Ollivier y Aurelio Vázquez Ramos (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2026 · pp. 9–15
DOIdoi.org/10.52501/cc.431.00.01ISBN 978-968-9803-28-7
- 13lecturas del capítulo
- 0descargas del PDF
- 7páginas (pp. 9–15)
- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
Lecturas y descargas registradas en comunicacion-cientifica.com al 12 de octubre de 2026.
Resumen
La identidad y la formación docente son temas centrales en un momento histórico en el que la figura del maestro es cuestionada desde muchos frentes. Los textos de este libro remiten a características y factores que la conforman en las…
Contenido de la obra
- ·Presentación
- ·Prólogo
- 1Consideraciones conceptuales, teóricas y metodológicas para el estudio de la identidad docente
- 2Dispositivos materiales e ideológicos en la formación inicial del docente normalista: Intencionalidades y retos formativos
- 3El gesto profesional como construcción identitaria en el proyecto didáctico de los futuros docentes
- 4Escuelas normales particulares: Retos e identidad docente
- 5Construcción de la identidad profesional docente en la Escuela Normal de Arandas
- 6¿Cómo decidí que quiero ser profesor(a)?: Las motivaciones de las y los aspirantes a la formación normalista
- 7La identidad docente de los pedagogos en formación inicial: Encuentros y desencuentros
- 8Reflexiones finales