Sección · Obra 366
Introducción
En Educar desde la diferencia: Innovación, pensamiento divergente y compromiso social: Innovación, pensamiento divergente y compromiso social, Ma. del Carmen Nolasco Salcedo, Kleophé Alfaro Castellanos, Diego Ulises Carranza Sahagún y José Ávila Paz (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2025 · pp. 21–22
DOIdoi.org/10.52501/cc.366.00.02ISBN 978-968-9738-28-2
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- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
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Resumen
“Educar desde la diferencia: Innovación, pensamiento divergente y compromiso social” es una obra colectiva que analiza los desafíos actuales de la educación superior desde una perspectiva crítica, inclusiva y comprometida con la transformación social. Coordinado por especialistas en educación, el…
Contenido de la obra
- ·Prólogo. Educar desde la diferencia: Una apuesta compartida por transformar
- ·Introducción
- 1Enseñar de forma diferente: Estrategias para promover el pensamiento divergente en el aula universitaria
- 2Del imprevisto a la innovación: Evaluación en parejas para impulsar el pensamiento divergente en educación superior
- 3Del aula tradicional a las estrategias activas: Experiencias innovadoras en microbiología
- 4La tesis como estrategia pedagógica innovadora para la integración de saberes en la educación superior mexicana
- 5Aula invertida y estrategias didácticas en lógica matemática: Un análisis comparativo en educación superior
- 6IA en el aula: Retos éticos, brechas digitales y compromiso social en la educación contemporánea
- 7Del distractor al recurso: El teléfono inteligente como herramienta para el aprendizaje significativo
- 8El papel de la educación superior en la promoción del desarrollo sostenible: Una revisión crítica
- 9La psicopedagogía social en Dussel y Freire como modelo de educación socioemocional