Los procesos de resistencia en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana,

La resistencia tiene como necesidad comprender más a fondo las formas complejas bajo las cuales los individuos responden a la interacción entre sus propias experiencias y entre las estructuras de dominación y opresión, en este sentido, los procesos de resistencia que la docencia tiene en contra de la implementación del Modelo de la Nueva Escuela Mexicana (nem) nos es otra cosa más que la desconfianza que se genera al sentir que nuevamente van a imponerles una metodología de trabajo sin tomarlos en cuenta. Es natural, ya que la resistencia ayuda a visibilizar y a estudiar a las instituciones educativas como sitios sociales que contienen niveles determinados de especificidad única, lo cual implica que son sitios sociales que no reflejan la totalidad de la sociedad, pero poseen una relación particular con ésta. Es así que resistir ante estos nuevos procesos es hasta cierto punto comprensible, puesto que la docencia sólo ha sido ejecutora de los diversos modelos educativos que sólo reproducen las desigualdades sociales, por lo que el objetivo de este trabajo es analizar los procesos de resistencia en la implementación de la nem.

La metodología: mesas de trabajo, los teóricos que lo sustentan son: Habermas, Freire, Dussel, Grosfogel, Sousa Santos. Las mesas de trabajo permearon que existe resistencia al cambio porque no hay familiaridad con la investigación, se les dificulta el codiseño para las escuelas multigrado y especiales, no saben cómo formar sujetos con pensamiento crítico, se les pide mucho porque quieren que ellos recuperen el tejido social, no comprenden la teoría de la decolonialidad, ni las epistemologías del sur, refieren que haya una mayor claridad en los procesos y metodologías, la dificultad crece cuando hay que realizar proyectos comunitarios. En conclusión, la comunidad docente tiene un gran nicho de oportunidades, sin embargo, lo primero que necesita es descolonizarse cognitivamente para poder comprender la esencia de lo que plantea la Nueva Escuela Mexicana.