La realidad aumentada como herramienta para la enseñanza del péndulo simple,

Este trabajo presenta una investigación en ciernes sobre el uso de la realidad aumentada (ra) para explicar conceptos físicos, como son: periodo, frecuencia, frecuencia angular, ángulos pequeños, etc., que se desprenden del estudio del péndulo simple. En este sentido, se busca generar el interés y aprendizaje en los estudiantes, y para ello se propuso crear una aplicación de ra que les permita una nueva manera de ver la realidad, y una mejor comprensión de los temas. De aquí se diseñó e implementó, en su primera fase (calibración), una estrategia didáctica con estudiantes de ingeniería de una escuela superior del ipn, con el objetivo de verificar si se tuvo un avance en la comprensión de los conceptos físicos mencionados. Algunos de los elementos de dicha estrategia fueron: 1) diagnóstico. Aplicación de un test (validado por expertos) para identificar el estilo de aprendizaje predomi* Doctor en Filosofía de la Ciencia. Investigador en el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada (cicata), unidad Legaria, del Instituto Politécnico Nacional, nante en los estudiantes; 2) diseño de la aplicación de la ra; 3) se implementó en el aula una secuencia didáctica con el uso de los marcadores de ra, para explicar los conceptos físicos; 4) se identificaron deficiencias y áreas de mejora, entre otros. Del análisis previo de los resultados, observamos que podrá esperarse, en una segunda implementación, un incremento en la comprensión de conceptos, aplicando un pre/posttest ra para evaluar la ganancia conceptual, asimismo, se pudo verificar que el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes es el visual.