Universidad y ciudadanía digital: Alfabetización, inclusión y bienestar en una sociedad conectada · Ediciones Comunicación Científica
Capítulo 3. Clases en línea en estudiantes universitarios: Dificultades, estrategias y el comienzo de la ciudadanía digital en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Cerino Soberanes, Alba; Córdova Hernández, Perla Janeth
En: Universidad y ciudadanía digital: Alfabetización, inclusión y bienestar en una sociedad conectada. pp. 65–78. doi.org/10.52501/cc.396.03 · PDF del capítulo
Resumen
Considerando los cambios drásticos ocurridos en el sector educativo debido a la pandemia por COVID-19 y al cambio a la modalidad virtual de las clases, en donde el contacto con los estudiantes es a través de plataformas virtuales como Teams, Zoom, Google Meet, etcétera, se propone esta investigación con el fin de identificar las dificultades y/o problemáticas que presentan los estudiantes de cinco licenciaturas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco en sus clases en línea. Esta investigación pretende intervenir, por medio de estrategias, en situaciones de las clases en línea que a los alumnos de la Licenciatura en Psicología les causen dificultad o que les impidan llevar de manera adecuada su educación virtual y que puedan ocasionar problemas al estudiante en el desempeño de su actividad. Se considera que la importancia de la presente investigación radica en que es un cambio reciente y actual que aún no se ha estudiado lo suficiente desde la perspectiva de los alumnos.
Palabras clave: plataformas digitales; desigualdad digital; clases en línea.
