Competencias digitales docentes en educación básica,

Este capítulo realiza una revisión sistemática sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en la educación básica. El objetivo es analizar la implementación, el impacto y los desafíos de las tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje entre 2017 y 2022. Para ello se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos como Scopus, Web of Science y en repositorios como Scielo y Redalyc, seleccionando estudios que cumplían con los criterios de inclusión relacionados con el uso de tic en educación básica. El método de análisis incluyó la identificación de 46 estudios iniciales, de los cuales 16 cumplieron con los requisitos de inclusión para el análisis detallado. Los resultados indicaron que la integración de tic mejora el acceso a la información, personaliza el aprendizaje y fomenta la colaboración entre estudiantes. Sin embargo, se identificaron barreras importantes, como la falta de formación docente y la brecha digital en áreas rurales. En conclusión, las tic han demostrado ser herramientas eficaces para mejorar la enseñanza, pero su implementación exitosa depende de la capacitación docente y la infraestructura tecnológica. Para maximizar los beneficios es necesario cerrar las brechas digitales y proporcionar un mayor apoyo institucional que facilite la integración tecnológica en el aula.