Capítulo 1 · Obra 274
El pensamiento científico en preescolar: un estudio cualitativo de experiencias y percepciones,
- Sarah Montalvo Herrera
- Berenice Ochoa Nogales
En Experiencias de investigación psicológica en contextos educativo, clínico y comunitario: factores psicosociales, Eneida Ochoa Ávila, María Teresa Fernández Nistal y Santa Magdalena Mercado Ibarra (coords.) · Ediciones Comunicación Científica, 2025
DOIdoi.org/10.52501/cc.274.01ISBN 978-607-2628-38-0
- Acceso abiertoLicencia CC BY-NC-ND 4.0
Resumen
El enfoque del aprendizaje por descubrimiento promueve el pensamiento científico en estudiantes preescolares al enfatizar su participación en la enseñanza de la ciencia. Este estudio cualitativo, basado en un caso, exploró cómo estudiantes de segundo grado de preescolar desarrollan su pensamiento científico a través de experimentos. El objetivo fue identificar los factores que influyen en este proceso mediante el uso de experimentos como estrategia pedagógica, y promover, así, una comprensión profunda de la ciencia en esta etapa educativa. La observación participante y la documentación en cuadernos de notas mostraron que los experimentos son efectivos para cultivar conocimientos y habilidades científicas, al fomentar interacciones valiosas y experiencias de aprendizaje sólidas.
Palabras clave
- Aprendizaje por descubrimiento
- pensamiento científico
Contenido de la obra
- 1El pensamiento científico en preescolar: un estudio cualitativo de experiencias y percepciones,
- 2Correlación entre el uso problemático del internet y el desempeño académico de alumnos de secundaria,
- 3Validación de la escala de clima escolar en estudiantes de secundaria,
- 4Metas de vida en estudiantes de la comunidad yaqui de acuerdo con su rendimiento académico,
- 5Diferencias de sexo en las dimensiones del modelo esférico de los intereses vocacionales en estudiantes de bachillerato,
- 6Diversidad de factores psicosociales que inciden en el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes universitarios,
- 7Capital psicológico y rendimiento académico en estudiantes universitarios,
- 8Variables emocionales, cognitivas y conductuales relacionadas con la procrastinación académica en universitarios,
- 9Motivos de consulta psicológica de los estudiantes de una universidad intercultural,
- 10Competencias socioemocionales en maestros monitores de niños con necesidades educativas especiales,
- 11Intervenciones en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y su abordaje en la disfunción ejecutiva: Una revisión sistemática,
- 12Adaptación de la escala de bienestar infantil de Stirling en niños sonorenses,
- 13Percepción de riesgo para conducta sexual y flexibilidad psicológica en universitarios,
- 14Evidencias de validez del en videojugadores en línea mexicanos,
- 15Experiencias infantiles desfavorables y salud mental en niños, niñas y adolescentes en situación de calle,
- 16Actitudes y la relación con variables atributivas de adultos sonorenses hacia personas en situación de calle,
- 17Estereotipos en adolescentes del sur de Sonora hacia personas en situación de calle,
- 18Estrategias de poder: reflexiones sobre la influencia en la pareja,