ReflexV. Cartografía de formación doctoral: Mapas y trazos de experiencias al cursar el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos,

A raíz de un ejercicio reflexivo sobre la formación de recurso humano respecto a la producción científica, se entrelazan diversas situaciones que conectan hacia el desarrollo de la sociedad y del progreso de las naciones a nivel global. Se detecta que, después de décadas de referir la formación profesional y científica, solo es hasta en la actualidad que se vislumbran estrategias y mecanismos definidos en México para la formación de capital humano con las competencias para desarrollar investigación científica. El texto presente tiene como objetivo compartir testimonio sobre el proceso formativo experimentado como doctorando, principalmente en el contexto de itinerario de aprendizaje hacia la conformación de un investigador educativo. Lo anterior se realiza asumiendo una postura crítica desde la cual se analizan los retos, perspectivas, tensiones, constructos, logros, pero sobre todo las experiencias al cursar el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, lo cual representa una excelente oportunidad para adquirir una formación de alto nivel. Las razones por las que me decidí por este programa educativo principalmente tienen que ver con la búsqueda de un programa de excelencia académica, reconocido por ofrecer una formación enfocada en procesos de investigación con un enfoque interdisciplinario con bases en la pedagogía. Al cierre, confirmo que se cumplieron y superaron mis expectativas, tanto profesionales como personales durante mi estancia al interior del doctorado, ya que se alcanzó a conformar a un profesionista con bases firmes para desarrollar investigación y aportar de manera significativa a la sociedad.